数字信息模型的简要特征。

拥有 550 名学生的学校的设计是使用 Revit 软件包完成的。 由于文件量的性质，数字信息模型分为多个模型（子模型）。 Revit 中学校项目模型的所有子模型都按部分保证将它们集合到单个 OCS 主体中。 准备阶段“工作文档”中 550 个场所的教学楼 BIM 模型的研究级别为 400。

建设对象的简要描述。

设计解决方案规定： 为 550 名学生安置一座校舍，合理分区领土，分配休闲区、体育文化区、运动区和经济区，并为人口中流动性低的群体代表提供流动的可能性； 消防设备环岛； 公用设施区设有垃圾容器平台和沥青混凝土面层的转向平台； 一个足球场，表面是草地，用带有两个门的网栅栏围起来； 排球场、篮球场和网球场，配有网状围栏和三柱门，体操热身区、跑道、跳坑跑道、橡胶涂层（EPDM）障碍训练区； - 按年龄段划分的游乐场和带填充物的休闲区； 符合年代和用途的小型建筑形式和便携式产品； 自行车存放处； 用于运送学生（包括残疾学生）的机动车辆的停车地点； 用铰链自动门和大门以及草坪围栏围住学校区域； 室外照明区域。

一般信息。

为 550 名学生（22 个班）设计的普通教育学校建筑，规划尺寸 88,6×56,8 m（轴） 楼高3÷4层，带地下室，体量紧凑，平面呈U形，朝西设有用于举行庆典活动的庭院。 建筑物的主入口采用外部前厅的形式，从总体积中突出，带有宽遮阳板。 教育场所包括：工作区（放置学生学习桌）、教师工作区、放置教育视觉教具、技术教具（TUT）的额外空间。 建筑布局考虑了中小学学生的隔离，将其分为两个区块：小学教育区和基础学校教育区。 小学的校舍分为一个独立的功能区，位于学校的一至三层，有自己独立的通道（供一年级学生使用）和楼梯。 小学区不是高中生的检查站，它与中学和小学布置在一个单独的体量中，并具有便利的技术连接，为小学生提供进入学校范围内的一组场地（体育和基础设施）的通道。礼堂、游泳池、医疗中心等）。